Наше творчество

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее начинается уже в дошкольном возрасте. Наиболее эффективное средство для этого изобразительная деятельность детей. Она является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной, практической и творческой деятельностью ребенка. Так же наши занятия способствуют развитию творческих способностей, воображения, наблюдательности, художественного мышления и памяти детей.

Мы работает по программе “От рождения до школы», задача которой является развитие творческих способностей по средствам изобразительной деятельности. И занятия строим так, чтобы у каждого ребенка была возможность проявить себя, выразить свои творческие возможности в работе.

Наблюдая за детьми, мы заметили, что результат в приобретении детьми знаний и умений, навыков в изодеятельности неплохой — они работают разными материалами, осваивают различные приемы и способы.

Нам воспитателем необходимо расширять опыт ребенка, создавать прочные основы для его творчества. Чем больше ребенок видел, слышал, переживал, чем больше узнал и усвоил, тем значительнее и продуктивнее, при других равных условиях, станет деятельность его воображения.

Наших детей очень привлекают нетрадиционные материалы. И чем разнообразнее художественные материалы, тем интереснее с ними работать.

На основе проводимых занятий мы замечаем, что у детей растет интерес к изобразительной деятельности. Они стали творчески всматриваться в окружающий мир, находить разные оттенки, приобретая новый опыт эстетического восприятия.

     Иҗади шәхес формалаштыру-хәзерге заман этабында педагогик теория һәм практика буенча мөһим бурычларның берсе. Аны хәл итү инде мәктәпкәчә яшьтә башлана. Моның өчен иң нәтиҗәле чара-балаларның сынлы эшчәнлеге. Ул тынычлыкны өйрәнү һәм эстетик кабул итү белемнәрен үстерү өчен иң мөһим чараларның берсе булып тора, чөнки ул баланың мөстәкыйль, гамәли һәм иҗади эшчәнлеге белән бәйле. Шулай ук безнең дәресләр балаларның иҗади сәләтләрен, күзаллауларын, күзәтүчәнлеген, сәнгати фикерләвен һәм хәтерен үстерүгә ярдәм итә.

Без “туганнан алып мәктәпкә кадәр» программасы буенча эшли, аның бурычы сынлы эшчәнлек чаралары буенча иҗади сәләтләрен үстерү. Дәресләрне дә һәр баланың үзен күрсәтү, эштә үзләренең иҗади мөмкинлекләрен күрсәтү мөмкинлеге булсын өчен төзибез.

Балалар артыннан күзәткәндә, без шуны да билгеләп үттек: балалар белем һәм осталык, җитешсезлек буенча күнекмәләр алу нәтиҗәсе начар түгел — алар төрле материаллар белән эшли, төрле алымнар һәм алымнарны үзләштерә.

Безгә тәрбияче бала тәҗрибәсен киңәйтергә, аның иҗаты өчен ныклы нигез булдырырга кирәк. Бала күбрәк күргән саен, ишеттем, никадәр күбрәк белгән һәм үзләштергән, шуның кадәр күпкә нәтиҗәлерәк, башка тигез шартларда, аның күзаллавы эшчәнлеге булачак, дип борчылдым.

Безнең балаларны гадәти булмаган материаллар бик җәлеп итә. Сәнгать материаллары төрледән-төрле булган саен, алар белән эшләү шулкадәр кызыклырак.

Үткәрелә торган дәресләр нигезендә без балаларда рәсем эшчәнлеге белән кызыксыну артуын сизәбез. Алар әйләнә-тирә дөньяга иҗади карый, эстетик кабул итүнең яңа тәҗрибәсен алып, төрле төсмерләрне таба башладылар.

Источник: Марина Зиятдинова, Светлана Биктимирова
23.05.2019 20:27