На тропе доверия
В ходе вступительного слова ведущие объяснили значение слов: "Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.".Привели различные примеры из повседневной жизни дома, в школе, на улице.
С помощью различных упражнений "Говорящие ладошки" учились взаимодействовать и общаться друг с другом без слов.Приветствовали, спрашивали о делах, мирились, извинялись с помощью ладоней.
Упражнение "Волшебный магазин" дало ребятам возможность ощутить себя в сказочной атмосфере, приобрести в магазине все, что хочешь, но оставить ценное и значимое в жизни вместо денег. Вместе с фантазией и воображением, дети размышляли, примеряли различные роли (волшебник, продавец, покупатель и т.д.)
Следующее не менее интересное упражнение "Лепим скульптуру"помогла детям побыть в роли "глины" и скульптора.Согласно заданиям лепили "дружбу","доброту","любовь", "уверенность", "сртах", "Грусть","радость".
Игра "Железнодорожная касса" помогла детям представить себя на вокзале,где через 15 минут отходит поезд,на который им нужно было попасть.В кассе остался 1 билет, но кассир его не отдает. В ходе обратной связи необходимо было найти выход из сложной ситуации.
В качестве обратной связи с детьми было предложено ответить на вопросы и закончить следующие прдложения: "Счастливее всего я, когда...", "Хуже всего мне,когда...", "Не могу понять,почему я...","Моя жизнь была бы лучше,если бы я..."
В ходе упражнений воспитанники имели возможность работать слаженно, помогать друг другу и понять, насколько эффективным является тот или иной вид отношений – агрессивный, равнодушный или доверительный, открытый, доброжелательный.
В конце занятия все дети взялись за руки и вслух произнесли фразу: «Мы самые счастливые!»
Бүген педагог-психолог Габделхакова а.Ш. һәм тәрбияче Нетребина В. и. балигъ булмаганнар арасында рәхимсез мөгамәләне кисәтү кысаларында "Ышаныч сукмагында" яки "Әйдәгез, тату яшик" дигән дәрес үткәрделәр.
Кереш сүз барышында алып баручылар: "үзең теләгәнчә эш кыл, ягъни үзеңә ияреп эш кыл!.Өйдә, мәктәптә, урамда көндәлек тормыштан төрле мисаллар китерделәр. Төрле күнегүләр ярдәмендә "сөйләшүче куллар" бер-берсе белән сүзсез аралашырга һәм аралашырга өйрәнде.Сәламләделәр, эшләр турында сорадылар, дуслаштылар, учаклар ярдәмендә гафу үтенделәр. "Тылсымлы кибет" күнегүе балаларга үзләрен әкияти атмосферада тою, кибеттә теләгән әйберне сатып алу мөмкинлеге бирде. Балалар фантазия һәм воображение белән бергә төрле рольләрне (тылсымчы, сатучы, сатып алучы һ. б.) карадылар.)
"Скульптура ясыйбыз"дигән тагын бер кызыклы күнегү балаларга "балчык" һәм скульптор ролендә булырга ярдәм итте."Дуслык","игелеклелек","мәхәббәт", "ышаныч", "рух", "сагыш","шатлык"биремнәрен үз эченә алган. Балалар белән кире элемтә сыйфатында сорауларга җавап бирергә һәм түбәндәге тәкъдимнәрне тәмамларга тәкъдим ителде: "бәхетлерәк мин, кайчан...", "Начаррак миңа, кайчан...", "Алмыйм аңларга, ни өчен мин...","Минем тормышым яхшырак булыр иде,әгәр мин..."
Күнегүләр барышында тәрбияләнүчеләр бер – берсенә ярдәм итү, агрессив, ваемсыз яки ышанычлы, ачык, дустанә мөнәсәбәтләрнең ни дәрәҗәдә нәтиҗәле булуын аңлау мөмкинлегенә ия булдылар.
Дәрес ахырында барлык балалар да кулларына алдылар һәм " без иң бәхетле!»
Источник: Габдулхакова А.Ш.,Нетребина В.И.
02.04.2020 19:51