Мир в рисунках

      Рисунок -  это творческий акт, позволяющий человеку ощутить самого себя, выразить свои мысли и чувства, освободиться от конфликтов и сильных переживаний, развить эмпатию, выражать мечты и надежды. Это не только отражение в сознании окружающей и социальной действительности, но и ее моделирование, выражение отношения к ней.

        Рисование как часть занятий по художественно- эстетическому развитию – постоянный и самый любимый вид деятельности дошкольников приюта «Камские зори». Чтобы рисунок получился действительно запоминающимся и полезным для развития,  на занятиях используется предварительная работа: созерцание иллюстраций, объекта, повтор цветовой гаммы, изучение формы, запоминание характеристик, общее впечатление. Затем уточняются материалы, этапы работы, подводятся итоги рисунка. Темы занятий , перекликаясь по своему смыслу , служат дополнением творческих работ, общей правильной картиной действительности. Вчерашняя работа по рисованию  «Загадки с грядки» сегодня  дополнилась дидактической игрой «На чем что растет?», Упражнения и словесные описания, дидактические картинки дополняют и закрепляют предыдущую тему. Вечерняя работа по филимоновской росписи подкреплялась историей происхождения, особенностями объектами рисования, поэтапной инструкцией. Только комплексный подход к изобразительной деятельности даёт хороший результат для развития навыков, позитивного восприятия  действительности и желания развивать свои способности дальше.

Рәсем-ул кешегә үзен тоярга, үз фикерләрен һәм хис-тойгыларын белдерергә, конфликтлардан һәм көчле кичерешләрдән арынырга, эмпатияне үстерергә, хыялларын һәм өметләрен чагылдырырга мөмкинлек бирә торган иҗади акт. Бу әйләнә-тирәлекнең һәм социаль чынбарлыкның аңында чагылыш гына түгел, ә аны модельләштерү, аңа карата мөнәсәбәтне чагылдыру да.

Рәсем сәнгати-эстетик үсеш буенча дәресләрнең бер өлеше буларак, «Кама таңнары»приюты балалары эшчәнлегенең даими һәм иң яраткан төре. Рәсем, чыннан да, истә калырлык һәм үсеш өчен файдалы булсын өчен, дәресләрдә башлангыч эш кулланыла: иллюстрацияләр, объект, төсләр гаммасын кабатлау, форманы өйрәнү, характеристикаларны истә калдыру, гомуми тәэсир. Аннары материаллар, эш этаплары аныклана, рәсемгә йомгак ясала. Дәресләрнең темалары, үз мәгънәсенә аваздашып, иҗади эшләрнең тулылыгына, чынбарлыкның гомуми дөрес картинасына хезмәт итә. Кичәге «түтәлләрдән табышмаклар» рәсем ясау эше бүген дидактик уен белән тулыланды.» , Күнегүләр һәм сүз тасвирламалары, дидактик рәсемнәр алдагы теманы тулыландыралар һәм ныгыталар. Филимон язуы буенча кичке эш барлыкка килү тарихы, рәсем ясау объектларының үзенчәлекләре, этаплап Инструкция белән ныгытылган. Бары тик рәсем сәнгатенә комплекслы якын килү генә күнекмәләрне үстерү, чынбарлыкны уңай кабул итү һәм үз сәләтеңне үстерү өчен яхшы нәтиҗә бирә .

Источник: Марина Куликова, Энже Хасаншина
27.07.2021 18:46