Пальчиковая игра

«Ум ребенка находится на кончиках его пальцев». В.А.Сухомлинский.

      Одна из главных задач нашего приюта «Камские зори» на сегодняшний день - сохранение и укрепление здоровья воспитанников. Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие, как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности.

      Одним из показателей хорошего физического и нервно-психического развития ребенка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой пальцевой моторикой. Игры с пальчиками- это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения. Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза», имеют развивающее значение, так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи. Пальчиковые игры помогают взрослому быстро и легко привлечь к себе внимание ребенка, найти контакт с ним, расположить его к себе, вызвать интерес и желание играть вместе. Данные игры помогают развивать эмоциональную сферу ребенка, дают возможность знакомить с основными видами эмоций, способами их проявления. О пальчиковых играх можно говорить как об универсальном, дидактическом и развивающем материале. Пальчиковые игры – хорошие помощники для того, чтобы подготовить руку ребёнка к письму, развить координацию. А для того чтобы параллельно развивалась и речь, можно использовать для таких игр небольшие стишки, считалки, песенки. Благодаря пальчиковым играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Высокий уровень развития мелкой моторики рук является необходимой предпосылкой для успехов в учебной бытовой и трудовой деятельности.

Бармак уеннары. "Баланың акылы аның бармак очында." В.А. Сухомлинский.

      Бүгенге көндә «Кама таңнары» приютының төп бурычларыннан берсе - тәрбияләнүчеләрнең сәламәтлеген саклау һәм ныгыту. Сәламәтлек тулы физик, психик һәм социаль иминлек, организмның гармонияле торышы буларак карала, бу кешегә тормышында актив булырга, төрле эшчәнлектә уңышларга ирешергә мөмкинлек бирә. Баланың яхшы физик һәм нейро-психик үсешенең бер чарасы-аның кулы, кулы, кул осталыгы үсеше, яисә аны кечкенә бармак моторикасы дип атау гадәти күренеш.

     Бармак белән уйнау телне һәм яхшы мотор осталыгын үстерү өчен стимул гына түгел, ә шатлыклы аралашу өчен бер вариант. Бармак уеннары аралашу, эмоциональ халәт, «күзләр " контакт дәрәҗәсендә аралашу мөнәсәбәтләрен җайга салырга булыша, үсешкә ия, чөнки кулларның вак моторикасы үсешенә генә түгел, ә сөйләм моторикасы үсешенә дә ярдәм итә. Бармак уеннары олыларга баланың игътибарын тиз һәм җиңел җәлеп итәргә, аның белән элемтәгә керергә, аны үзенә урнаштырырга, кызыксыну һәм бергә уйнарга теләк тудырырга булыша. Уен мәгълүматлары баланың эмоциональ өлкәсен үстерергә ярдәм итә, эмоцияләрнең төп төрләре, аларны күрсәтү ысуллары белән таныштыру мөмкинлеге бирә. Бармак уеннары универсаль, дидактик һәм үсеш материалы буларак сөйләшергә мөмкин. Бармак уеннары-баланың кулын язуга әзерләү, координацияне үстерү өчен яхшы ярдәмчеләр. Параллель рәвештә сүз дә үссен өчен мондый уеннар өчен кечкенә рифмалар, санагычлар, җырлар кулланырга мөмкин. Бармак уеннары ярдәмендә бала төрле сенсор тәҗрибәләрен ала, уяулык һәм игътибарны туплау сәләтен үстерә. Кулларның вак моторикасын үстерүнең югары дәрәҗәсе уку-көнкүреш һәм хезмәт эшчәнлегендә уңышларга ирешү өчен кирәкле шарт булып тора.

Источник: Биктимирова Светлана Геннадьевна
19.09.2022 06:20