Громкие чтения по творчеству Д. Н. Мамин – Сибиряка.

6 ноября исполняется 171 год со дня рождения знаменитого писателя, Певца Урала Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка,  жизнь и творчество которого теснейшим образом связаны с Уралом. Нет такого человека в России, кто не слышал бы имени Мамина-Сибиряка и не прочитал хотя бы одной его книги. 

Сегодня в дошкольной группе   социального  приюта для детей и подростков «Камские зори» прошло мероприятие по творчеству известного русского писателя, беллетриста -этнографа, прозаика, драматурга и сказочника Д.Н. Мамин – Сибиряка.

Целью данного занятия было: Знакомство детей с биографией и творчеством Уральского писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. Формирование у дошкольников интереса к чтению, целостного  восприятия художественного текста в единстве содержания и художественной формы. Закрепление  знаний  об особенностях разных литературных жанров; упражнение  в подборе сравнений, синонимов, антонимов. Через художественное слово воспитывать у детей интерес к окружающему миру.

Приобщение детей к художественному чтению – в настоящее время является проблемой современного общества. Стоит отметить, что  литература — это мощное средство интеллектуального, нравственного и эстетического воспитания. Она обогащает детскую речь, эмоции, формирует гуманные чувства, даёт возможность размышлять, фантазировать, вызывать интерес и любовь к книге, открыть в малыше читателя.

6 ноябрьдә танылган язучы, Урал җырчысы Дмитрий Наркисович Мамин-Сибирякның тууына 171 ел тула, аның тормышы һәм иҗаты Урал белән тыгыз бәйләнгән. Россиядә Мамин-Сибирякның исемен ишетмәгән һәм аның бер генә китабын да укымаган кеше юк.

Бүген «Кама таңнары» балалар һәм яшүсмерләр өчен социаль приютының мәктәпкәчә төркемендә танылган рус язучысы, беллетрист-этнограф, прозаик, драматург һәм әкиятче д. н.Мамин – Сибиряк иҗаты буенча чара узды.

Бу шөгыльнең максаты: балаларны Урал язучысы Д. н.Мамин-Сибирякның биографиясе һәм иҗаты белән таныштыру. Мәктәпкәчә яшьтәге балаларда укуга кызыксыну, эчтәлек һәм сәнгать формасы бердәмлегендә нәфис текстны бербөтен кабул итү формалаштыру. Төрле әдәби жанрларның үзенчәлекләре турында белемнәрне ныгыту; чагыштырулар, синонимнар, антонимнар сайлап алуда күнегүләр. Сәнгатьле сүз аша балаларда әйләнә-тирә дөньяга кызыксыну тәрбияләү.

Балаларны сәнгатьле укуга җәлеп итү хәзерге вакытта хәзерге җәмгыять проблемасы булып тора. Шунысын да билгеләп үтәргә кирәк, әдәбият — интеллектуаль, әхлакый һәм эстетик тәрбиянең көчле чарасы. Ул балаларның сөйләмен, хисләрен баета, кешелекле хисләр формалаштыра, уйланырга, фантазияләргә, китапка кызыксыну һәм мәхәббәт уятырга, балада укучыны ачарга мөмкинлек бирә.

Источник: Биктимирова С.Г.
06.11.2023 17:46