Воспитание сказкой.

С волшебным миром сказок ребенок знакомится в самом раннем возрасте. Сказка - как много волшебства и доброты заложено в этом слове. Она является необходимым этапом психического становления ребенка.

"Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия - это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами" - писал В. А. Сухомлинский.

Такие понятия, как "добро" и "зло", очень важны в воспитании ребенка, и легче всего объяснить это малышу через героев сказок. Важно, чтобы ребенок понимал и осознавал значения этих нравственных понятий. Сказка учит ребенка сопереживать, жалеть, быть отзывчивым, слушать и познавать, сравнивать и мыслить. Учит доброте и помощи. С помощью сказок ребенок учится самостоятельно анализировать поступки героев, разделяя их на положительные и отрицательные. Сказка - одно из доступных средств для развития эмоций ребенка, взаимоотношений со всем окружающим миром.

Сегодня в дошкольной группе   социального  приюта для детей и подростков «Камские зори» прошло комплексное занятие «Путешествие в русскую народную сказку Маша и медведь».

Целью данного занятия было: Развивать у детей интерес к художественной литературе посредством сказки. Научить  детей эмоционально воспринимать содержание сказки, понимать и оценивать характер, поступки героев, запоминать последовательность событий;  формировать умение интонационно выразительно передавать образы героев при воспроизведении текста из сказки. Воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки, культуру речевого общения.

На занятии  дети смогли окунуться в мир волшебных приключений.. Дети с удовольствием отвечали на вопросы викторины по  сказке  «Маша и медведь», играли в забавные игры. Воспитанники получили массу положительных эмоций и зарядились позитивной энергией.

Әкиятләрнең тылсымлы дөньясы белән бала бик яшьли таныша. Әкият - бу сүздә күпме тылсым һәм игелек бар. Ул баланың психик формалашуының кирәкле этабы булып тора.

Әкият, фантазия, уен, кабатланмас балалар иҗаты аша баланың йөрәгенә дөрес юл. Әкият, фантазия бу чыганакларны ачу өчен ачкыч булып тора, һәм алар җанлы ачкычлар белән сугалар дип язган в.а. Сухомлинский.

"Яхшылык" һәм "явызлык" кебек төшенчәләр баланы тәрбияләүдә бик мөһим, һәм моны балага әкият геройлары аша аңлату җиңелрәк. Баланың бу әхлакый төшенчәләрнең мәгънәләрен аңлавы һәм аңлавы мөһим. Әкият баланы кызганырга, кызганырга, ярдәмчел булырга, тыңларга һәм танырга, чагыштырырга һәм уйларга өйрәтә. Игелек һәм ярдәм өйрәтә. Әкиятләр ярдәмендә бала геройларның гамәлләрен үзлегеннән анализларга өйрәнә, аларны уңай һәм тискәрегә бүлә. Әкият-баланың хисләрен, бөтен дөнья белән мөнәсәбәтләрен үстерү өчен мөмкин булган чараларның берсе.

Бүген «Кама таңнары» балалар һәм яшүсмерләр өчен социаль приютының мәктәпкәчә төркемендә «Маша һәм медведь рус халык әкиятенә сәяхәт»дигән комплекслы дәрес узды.

Бу шөгыльнең максаты: балаларда әкият аша нәфис әдәбиятка кызыксыну үстерү. Балаларны әкиятнең эчтәлеген эмоциональ кабул итәргә, геройларның характерын, гамәлләрен аңларга һәм бәяләргә, вакыйгалар эзлеклелеген истә калдырырга; әкияттән текстны кабатлаганда геройларның образларын интонацион рәвештә белдерү сәләтен формалаштырырга өйрәтү. Әкиятнең эчтәлеген, сөйләм аралашу культурасын эмоциональ-образлы кабул итүне тәрбияләү.

Дәрестә балалар Тылсымлы маҗаралар дөньясына чума алдылар.. Балалар «Маша һәм медведь» әкиятенә багышланган викторина сорауларына рәхәтләнеп җавап бирделәр, күңелле уеннар уйнадылар. Тәрбияләнүчеләр бик күп уңай эмоцияләр алдылар һәм уңай энергия белән тулыландылар.

Источник: Биктимирова С.Г.
09.11.2023 18:05