Все мы немного химики.

В современном мире востребована творческая личность,способная к активному познанию окружающего, проявлению самостоятельности, исследовательской активности.

Воспитпанники приюта "Камские зори" автивно проявляют исследовательско-творческое отношение к миру. Экспериментальная работа вызывает у них интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции (анализ, синтез, классификацию, обобщение), стимулирует познавательную активность и любознательность, активизирует восприятие учебного материала по ознакомлению с природными явлениями, с основами математических знаний с этическими правилами в жизни общества.

Сегодня совместно с воспитателями ребята провели опыт "Зеленое пламя". Опыт прошел успешно. Опыты –это эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает нашим ребятам реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. В процессе опыта идет обогащение  памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

Хәзерге дөньяда тирә-юньне актив танып белүгә,мөстәкыйльлек, тикшеренү активлыгы күрсәтүгә сәләтле иҗади шәхес кирәк. "Кама таңнары" приютында тәрбияләнүчеләр дөньяга тикшеренү-иҗади мөнәсәбәтләрен актив күрсәтәләр. Эксперименталь эш аларда табигатьне тикшерүгә кызыксыну уята, фикерләү операцияләрен (анализ, синтез, классификация, гомумиләштерү) үстерә, танып белү активлыгын һәм кызыксынучанлыгын стимуллаштыра, табигать күренешләре, математик белем нигезләре, җәмгыять тормышында этика кагыйдәләре белән танышу буенча уку материалын кабул итүне активлаштыра. Бүген балалар тәрбиячеләр белән бергә "Яшел Ялкын"тәҗрибәсен үткәрделәр. Тәҗрибә уңышлы үтте. Тәҗрибәләр-әйләнә-тирә дөньяның закончалыкларын һәм күренешләрен танып белүнең нәтиҗәле ысулы. Балалар экспериментының зур үсеш потенциалы бар. Аның төп өстенлеге шунда ки, ул безнең балаларга өйрәнелә торган объектның төрле яклары, аның башка объектлар һәм яшәү урыны белән үзара мөнәсәбәтләре турында реаль күзаллаулар бирә. Тәҗрибә барышында баланың хәтерен баету бара, аның фикерләү процесслары активлаша, чөнки анализлау һәм синтезлау, чагыштыру, классификацияләү һәм гомумиләштерү операцияләрен башкару кирәклеге даими рәвештә барлыкка килә.

Источник: Микеева Э.М. Нетребина В.И.
29.02.2024 19:28