"Солнце - наш друг или враг?"

Цель: развитие творческих способностей и воображения детей через знакомство с нетрадиционной техникой рисования — кляксографией.

Задачи:

• познакомить детей с техникой кляксографии (создание изображения с помощью капель краски и воздуха через трубочку);
• развить образное мышление и фантазию: научить «видеть» образ в случайной форме кляксы и дорисовывать детали;
• совершенствовать мелкую моторику и координацию движений при доработке рисунка (использование ватных палочек, кистей);
• стимулировать дыхательную активность через выдувание краски через трубочку;
• воспитать интерес к изобразительной деятельности и любовь к природе, в частности — к обитателям морей и океанов;
• сформировать умение радоваться результатам своего творчества и творчеству сверстников.

Занятие началось с короткой беседы о морских обитателях и загадки про осьминога. Затем была продемонстрирована техника кляксографии: капнул разведённую акварель на лист, подул через трубочку — клякса «расползлась» щупальцами. Дети с восторгом наблюдали за превращением капли в осьминога!

В ходе занятия дети:

• освоили основы техники кляксографии — научились управлять формой кляксы с помощью выдувания через трубочку;
• развили воображение: увидели в абстрактной форме образ осьминога и дополнили его деталями;
• улучшили координацию движений и мелкую моторику при работе с ватными палочками и кистями;
• потренировали дыхательную систему, контролируя силу выдоха;
• проявили самостоятельность и творческий подход: каждый создал уникальный рисунок (осьминожки отличались цветом, формой щупалец);
• научились радоваться результату, делиться впечатлениями и уважительно относиться к работам сверстников.

Занятие прошло динамично и эмоционально. Дети были увлечены процессом, с гордостью показывали свои работы и с интересом рассматривали рисунки друзей. Техника кляксографии открыла для них новые возможности творчества и подарила массу положительных эмоций!

Максаты: балаларның иҗади сәләтләрен һәм фантазияләрен традицион булмаган техник сурәтләү - кляксография белән танышу аша үстерү.

Бурычлар:

• балаларны кляксография техникасы белән таныштыру (буяу тамчылары һәм торба аша һава ярдәмендә сурәт ясау);

• образлы уйлануны һәм фантазияне үстерү: образны очраклы формада "күрергә" һәм детальләрне тәмамларга өйрәтү;

• рәсемне тәмамлаганда (мамык таякчыклар, куллар куллану) кечкенә моториканы һәм хәрәкәтләрне координацияләүне камилләштерү;

• буяу аша сулыш алу эшчәнлеген стимуллаштыру;

• сынлы эшчәнлеккә кызыксыну һәм табигатькә, аерым алганда - диңгезләрдә һәм океаннарда яшәүчеләргә мәхәббәт тәрбияләү;

• үз иҗаты нәтиҗәләренә һәм яшьтәшләренең иҗатына шатлану сәләтен формалаштыру.

Дәрес диңгез кешеләре турында кыска сөйләшүдән һәм осьминог турында табышмактан башланды. Аннары кляксография техникасы күрсәтелде: аерылган акварельне яфракка каплады, трубочка аша - клякса чатырлары белән "таралды". Балалар тамчының осьминога әйләнүен бик теләп карадылар!

Дәрес барышында балалар:

• кляксография техникасы нигезләрен үзләштергән - трубочка аша үрү ярдәмендә клякса формасын идарә итәргә өйрәнгән;

• фантазияне үстердек: абстракт формада осьминог образын күрдек һәм аны детальләр белән тулыландырдык;

• мамык таякчыклар һәм куллар белән эшләгәндә хәрәкәтләр координациясен һәм кечкенә моториканы яхшырттылар;

• сулыш алу көчен контрольдә тотып, сулыш системасын өйрәндек;

• мөстәкыйльлек һәм иҗади караш күрсәттеләр: һәркем уникаль рәсем ясады (осьминожки төсе, чатыр формасы белән аерылып торды);

• нәтиҗәгә шатланырга, тәэсирләре белән уртаклашырга һәм яшьтәшләренең эшләренә хөрмәт белән карарга өйрәнделәр.

Дәрес динамик һәм эмоциональ рәвештә үтте. Балалар процесска бик теләп йөрделәр, үз эшләрен горурланып күрсәттеләр һәм дуслар рәсемнәрен кызыксынып карадылар. Кляксография техникасы алар өчен яңа иҗат мөмкинлекләре ачты һәм бик күп уңай эмоцияләр бирде!

Источник: Шамсутдинова С.И.
24.06.2026 14:36