«Мудрость, доброта и уважение».

Цель: формирование у дошкольников уважительного и заботливого отношения к старшему поколению, воспитание доброты, внимательности и милосердия.

Задачи:

• познакомить детей с праздником и историей его возникновения (в 1990 году Генеральная Ассамблея ООН учредила Международный день пожилых людей);
• развивать связную речь, умение слушать и отвечать на вопросы, расширять представления о семейных ценностях и традициях;
• воспитывать желание помогать старшим и формировать навыки вежливого общения.

Занятие прошло у интерактивной доски, где были размещены яркие плакаты: «Международный день пожилых людей», «Как появился этот день?», «Старшее поколение — хранители опыта», «Как проявить уважение и заботу?». Воспитатель рассказал, что это праздник мудрости, доброты и уважения, а его главная мысль в том, что каждому человеку нужны внимание, участие и тепло. Дети узнали, что пожилые люди многое знают и умеют, и что внимательно слушать их значит проявлять уважение.

Ребята с интересом рассматривали картинки, по очереди пересказывали их с помощью указки и обсуждали, как поступать в разных ситуациях: вежливо поздороваться, уступить место, помочь донести сумку, придержать дверь, позвонить бабушке и дедушке. В завершение дети рассмотрели праздничные открытки и поделки в виде бабушки и дедушки, говорили добрые слова в адрес старшего поколения, а у «Уголка природы» определили дату, месяц и время года, вспомнив, что осень называют «золотой порой», как и возраст мудрости.

Итог: занятие прошло в тёплой, доброжелательной атмосфере. Дети проявили живой интерес, активно участвовали в беседе и усвоили, что доброта и уважение к старшим проявляются в простых поступках: вежливом слове, помощи и внимании. Цели и задачи достигнуты. Для детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, такие занятия особенно важны: они помогают почувствовать тепло и заботу.

Максат: мәктәпкәчә яшьтәге балаларда өлкән буынга карата хөрмәтле һәм кайгыртучан мөнәсәбәт формалаштыру, игелеклелек, игътибарлылык һәм шәфкатьлелек тәрбияләү.

Бурычлар:

• балаларны бәйрәм белән һәм аның барлыкка килү тарихы белән таныштыру (1990 елда БМОның Генераль Ассамблеясы Халыкара өлкәннәр көнен булдырган);
• бәйләнешле сөйләмне үстерү, тыңлый һәм сорауларга җавап бирә белү күнекмәләрен формалаштыру, гаилә кыйммәтләре һәм традицияләре турындагы күзаллауларны киңәйтү;
• өлкәннәргә булышу теләген тәрбияләү һәм әдәпле аралашу күнекмәләрен формалаштыру.

Дәрес интерактив такта янында узды, анда ачык төсле плакатлар урнаштырылган иде: «Халыкара өлкәннәр көне», «Бу көн ничек барлыкка килгән?», «Өлкән буын — тәҗрибә саклаучылар», «Хөрмәт һәм кайгыртучанлыкны ничек күрсәтергә?». Тәрбияче моның зирәклек, игелек һәм хөрмәт бәйрәме икәнен, аның төп уе һәр кешегә игътибар, катнашу һәм җылылык кирәклегендә икәнен сөйләде. Балалар өлкәннәрнең күп нәрсә белүләрен һәм эшли алуларын, аларны игътибар белән тыңлау хөрмәт күрсәтү булуын белделәр.

Балалар рәсемнәрне кызыксынып карадылар, чиратлашып күрсәткеч ярдәмендә аларны сөйләп бирделәр һәм төрле хәлләрдә ничек эш итәргә кирәклеген фикер алыштылар: әдәпле итеп исәнләшергә, урын бирергә, сумканы күтәрешергә, ишекне тотып торырга, әбиегә һәм бабайга шалтыратырга. Ахырда балалар бәйрәм открыткаларын һәм әби белән бабай рәвешендәге кул эшләнмәләрен карадылар, өлкән буынга матур сүзләр әйттеләр, ә «Табигать почмагы»нда датаны, айны һәм елның вакытын билгеләделәр, көзне «алтын чор» дип атауларын, зирәклек яшенең дә шулай аталуын исләренә төшерделәр.

Йомгак: дәрес җылы, ягымлы шартларда узды. Балалар чын күңелдән кызыксыну күрсәттеләр, әңгәмәдә актив катнаштылар һәм игелек белән өлкәннәргә хөрмәтнең гади эшләрдә: әдәпле сүздә, булышуда һәм игътибарда күренүен аңладылар. Максат һәм бурычлар үтәлде. Авыр тормыш хәлендә калган балалар өчен мондый дәресләр аеруча мөһим: алар җылылык һәм кайгыртучанлык тойырга булыша.

Тәрбияче терминын рәсми текстта «тәрбияче» дип калдырдым. Теләсәгез, татар телендә газета өчен стильне җиңеләйтеп яки сүзләрне үзгәртеп бирә алам.

Источник: Биктимирова С.Г.
01.10.2026 23:59