Кружковая деятельность

Сегодня в социальном приюте для детей и подростков «Камские зори» в рамках кружковой работы прошло занятие педагога‑психолога. Его цель — стимулировать сенсорно‑перцептивные процессы и расширить опыт социальных контактов воспитанников.

Одна из ключевых задач, стоящих перед педагогами, закреплена в Федеральном государственном общеобразовательном стандарте (ФГОС): воспитание здорового подрастающего поколения.

В последние годы специалисты отмечают тревожную тенденцию — ухудшение состояния здоровья детей. Это обусловлено множеством факторов: малоподвижным образом жизни; чрезмерным использованием гаджетов; экологическими проблемами; несбалансированным питанием; психоэмоциональными нагрузками.

В связи с этим особую значимость приобретает внедрение здоровьесберегающих технологий в работу с детьми. Они помогают не только сохранить, но и укрепить здоровье воспитанников, создать условия для их гармоничного развития.

На занятии был использован игровой самомассаж — нетрадиционный вид упражнений, который помогает организму ребёнка развиваться естественно. Упражнения с грецкими орехами стали важной частью самомассажа. Они: развивают мелкую моторику и тактильную чувствительность; улучшают координацию движений; стимулируют нервные окончания на ладонях и пальцах; формируют у ребёнка сознательное стремление к здоровью; прививают навыки самооздоровления через игру.

Вторая часть занятия была посвящена сказкотерапии с использованием деревянных фигурок. Этот метод доказал свою эффективность в работе с детьми и помогает развивать: речь, мелкую моторику, воображение, коммуникативные навыки, эмоциональный интеллект.

Такие занятия не только помогают компенсировать возможные пробелы в развитии, но и создают благоприятную среду для раскрытия потенциала каждого ребёнка.

Бүген «Кама таңнары» балалар һәм яшүсмерләр социаль приютында түгәрәк эше кысаларында педагог психолог дәресе узды. Аның максаты-сенсорлы перцептив процессларны стимуллаштыру һәм тәрбияләнүчеләрнең социаль элемтәләр тәҗрибәсен киңәйтү.

Педагоглар алдында торган төп бурычларның берсе Федераль дәүләт гомуми белем бирү стандартында (ФГОС) беркетелгән: сәламәт үсеп килүче буынны тәрбияләү.

Соңгы елларда белгечләр борчулы тенденцияне билгелиләр — балаларның сәламәтлеге начараю. Бу күп факторларга бәйле: аз хәрәкәтләнүчән яшәү рәвеше; гаджетларны артык куллану; экологик проблемалар; баланссыз туклану; психоэмоциональ йөкләнешләр.

Шуңа бәйле рәвештә балалар белән эшләүгә сәламәтлекне саклау технологияләрен кертү аеруча зур әһәмияткә ия була. Алар тәрбияләнүчеләрнең сәламәтлеген саклап калырга гына түгел, ныгытырга, аларның гармонияле үсеше өчен шартлар тудырырга да ярдәм итә.

Дәрестә уен самомассажы кулланылды-күнегүләрнең традицион булмаган төре, ул бала организмына табигый үсеш алырга ярдәм итә. Әстерхан чикләвеге белән күнегүләр самомассажның мөһим өлешенә әверелде. Алар: вак моторика һәм тактиль сизгерлекне үстерәләр; хәрәкәтләр координациясен яхшырталар; уч һәм бармакларда нерв бетүләрен стимуллаштыралар; балада сәламәтлеккә аңлы омтылыш формалаштыралар; уен аша үз-үзеңне савыктыру күнекмәләрен тәрбиялиләр.

Дәреснең икенче өлеше агач сыннар кулланып әкият терапиясенә багышланды. Бу метод балалар белән эшләүдә үзенең нәтиҗәле булуын исбатлады һәм сөйләмне, вак моториканы, күзаллауны, коммуникатив күнекмәләрне, эмоциональ интеллектны үстерергә ярдәм итә.

Мондый дәресләр үсештә мөмкин булган җитешсезлекләрне капларга ярдәм итеп кенә калмый, ә һәр баланың потенциалын ачу өчен уңайлы мохит тә тудыра.

Источник: Л.Тимургалеева
16.06.2026 09:24