Ручной труд "Соленые волны"

Цель занятия: развить творческие способности детей через освоение нетрадиционной техники рисования солью и акварелью.

Задачи:

• познакомить ребят с необычной техникой рисования, где соль становится частью художественного образа;
• развивать мелкую моторику: аккуратно наносить клей, равномерной посыпать солью, работать с кисточкой;
• стимулировать воображение и чувство цвета – позволить детям самостоятельно выбирать оттенки для «волн» и «морской пены»;
• воспитывать усидчивость и внимание: техника требует последовательности действий и терпения;
• обогащать словарный запас и представления о природе: говорить о море, волнах, приливах и отливах;
• создать положительный эмоциональный фон, дать каждому ребенку ощущение успеха и радости от творческого процесса.

Сегодня с воспитанниками дошкольной группы прошло творческое занятие по рисованию в нетрадиционной технике. Мы начали с небольшой беседы: поговорили о море – какое оно бывает, какие звуки можно услышать на берегу, как выглядят волны.

Затем ребята посмотрели на готовый образец и с радостью приступили к работе. Дети обвели волны клеем, посыпали солью, а потом раскрасили акварелью – и наблюдали, как краска растекается по соляным дорожкам.

Также провели физ. минутку, в которой играли в любимую игру «Море волнуется». Дети изображали волны, а потом замирали в «морских» позах – кто чайкой, кто дельфином.

В конце устроили мини выставку: ребята рассказали про свои волны – спокойные или бурные.

Дети освоили новую технику, научились быть аккуратными, планировать действия и эксперементировать с цветом, а еще – выражать эмоции через рисунок. Каждый почувствовал себя волшебником, создающим красоту своими руками.

Дәреснең максаты: тоз һәм акварель белән рәсем ясауның традицион булмаган техникасын үзләштерү аша балаларның иҗади сәләтен үстерү.

Бурычлар:

• балаларны гадәти булмаган рәсем техникасы белән таныштыру, анда тоз сәнгать образының бер өлешенә әверелә;

• кечкенә моториканы үстерү: ябыштыргычны җентекләп куллану, тоз сибү, кисточка белән эшләү;

• фантазияне һәм төс тойгысын стимуллаштыру - балаларга "дулкыннар" һәм "диңгез күпере" өчен күләгәләрне мөстәкыйль сайларга мөмкинлек бирү;

• тырышлык һәм игътибар тәрбияләү: техника эзлеклелек һәм сабырлык таләп итә;

• сүзлек запасын һәм табигать төшенчәләрен баету: диңгез, дулкыннар, приливлар һәм агымнар турында сөйләшү;

• уңай эмоциональ фон булдыру, һәр балага иҗади процесстан уңыш һәм шатлык хисе бирү.

Бүген мәктәпкәчә төркем укучылары белән традицион булмаган техникада рәсем ясау буенча иҗади дәрес узды. Без кечкенә сөйләшүдән башладык: диңгез турында сөйләштек - ул нинди була, ярда нинди тавышлар ишетергә мөмкин, дулкыннар нинди.

Аннары егетләр әзер үрнәккә карадылар һәм рәхәтләнеп эшкә керештеләр. Балалар дулкыннарны клей белән әйләндерделәр, тоз сибделәр, аннары акварель белән буядылар - һәм буяуның тоз юлларына таралуын карадылар.

Шулай ук физик күнегүләр үткәрделәр. иң яраткан "Диңгез дулкынлана" уенын уйнаган минут. Балалар дулкыннарны сурәтләделәр, аннары "диңгез" позаларында туңдылар - кемдер чайка, кемдер дельфин.

Ахырда мини-күргәзмә оештырдылар: балалар үз дулкыннары турында сөйләделәр - тыныч яки буранлы.

Балалар яңа техниканы үзләштерделәр, сак булырга, гамәлләрне планлаштырырга һәм төс белән эксперимент ясарга, шулай ук хисләрне рәсем аша белдерергә өйрәнделәр. Һәркем үзен үз куллары белән матурлык тудыручы тылсымчы итеп тоя.

Источник: ШамсутдиноваС.И.
19.06.2026 14:05