Рисование по памяти "Береза"

Берёза — одно из самых узнаваемых и любимых деревьев России. Для дошкольников образ берёзы — это не просто объект для изображения, а часть родной культуры: про неё поют песни, слагают стихи, её называют символом русской природы. Чтобы пробудить у детей интерес и эмоциональный отклик, перед практической работой провели короткую беседу: рассмотрели фотографии, обсудили, чем берёза отличается от других деревьев, вспомнили строчки из знакомых стихотворений. Затем вместе разобрали строение дерева: из каких частей оно состоит, как располагаются ветки, почему ствол именно такой формы и окраски. После небольшой пальчиковой гимнастики и пары пробных штрихов на черновике ребята приступили к созданию своих картин.

Цель занятия: сформировать у детей представление о берёзе как о характерном элементе русского пейзажа и развить навыки изображения дерева в детском рисунке.

Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с особенностями берёзы (белый ствол с чёрными штрихами, тонкие свисающие ветви, лёгкая крона), закрепить умение компоновать изображение на листе, передавать пропорции частей дерева.
• Развивающие: развивать мелкую моторику через работу с кистью и красками, тренировать зрительно-моторную координацию, чувство ритма и композиции при нанесении деталей (чёрточек на стволе, веточек, листочков).
• Воспитательные: воспитывать интерес к родной природе и бережное отношение к деревьям, поддерживать творческую самостоятельность, поощрять желание доводить рисунок до конца и радоваться результату.

Дети стали лучше различать и называть части дерева, уверенно подбирать нужные цвета (белый, чёрный, зелёный, жёлтый) и осознанно их использовать. В процессе работы у ребят развивалась самостоятельность: они сами выбирали, как расположить дерево на листе, какой сделать крону — густой или лёгкой, добавить ли опавшие листья или траву у корней.

Ак каен - Россиянең иң танылган һәм яраткан агачларының берсе. Мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен каен образы - сурәтләү өчен объект кына түгел, ә туган мәдәниятнең бер өлеше: аның турында җырлар җырлана, шигырьләр языла, аны рус табигате символы дип атыйлар. Балаларда кызыксыну һәм эмоциональ җавап уяту өчен, практик эш алдыннан кыска сөйләшү үткәрделәр: фотоларны карадылар, каенның башка агачлардан ничек аерылуы турында сөйләштеләр, таныш шигырьләрдән юллар искә төшерделәр. Аннары бергәләп агач төзелешен анализладылар: ул нинди өлешләрдән тора, ботаклар ничек урнаша, ни өчен кәүсә нәкъ шундый форма һәм төс. Кечкенә бармак гимнастикасыннан һәм берничә сынау штрихыннан соң балалар үз картиналарын ясарга керештеләр.

Дәреснең максаты: балаларда каен төшенчәсен рус пейзажының характеристик элементы буларак формалаштыру һәм балалар рәсемендә агач сурәтләү күнекмәләрен үстерү.

Бурычлар:

• Белем бирү: балаларны каен үзенчәлекләре белән таныштыру (кара штрихлы ак кәүсә, нечкә эленгән ботаклар, җиңел таҗ), яфракта сурәтне туплау сәләтен ныгыту, агач өлешләренең пропорцияләрен тапшыру.

• Үсеш: куллар һәм буяулар белән эшләү аша кечкенә моториканы үстерү, күрү-мотор координациясен, детальләрне (кәүсәгә сызыклар, ботаклар, яфраклар) кулланганда ритм һәм композиция хисләрен әзерләү.

• Тәрбияви: туган табигатькә кызыксыну һәм агачларга сакчыл караш тәрбияләү, иҗади мөстәкыйльлекне саклау, рәсемне ахырына кадәр җиткерү һәм нәтиҗәгә шатлану теләген дәртләндерү.

Балалар агачның өлешләрен яхшырак аера һәм атый, кирәкле төсләрне (ак, кара, яшел, сары) ышанычлы сайлый һәм аларны аңлы рәвештә куллана башлый. Эш барышында балалар мөстәкыйльлек үсте: алар агачны яфракка ничек урнаштырырга, нинди таҗ ясарга - куе яки җиңел, төшкән яфракны яки тамыр үләнен өстәргә булдылар.

Источник: Шамсутдинова С.И.
25.09.2026 13:52